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郑州小升初统一考试考些什么?结合近两年的考题进行总结!

来源:郑州家长帮   作者:绿罗花   2017-12-06 13:29:24

  小升初统一考试的政策已经执行了两年了,对比这两年我们今天来说下,小升初统一考试都考些什么内容呢?

  2017年总体篇幅与知识涵盖量与2016相当

  政策:郑州市区民办初中招生采取“联合评价、成果共享、自主录取”的办法,由民办初中联合委托第三方专业机构组织专家设计评价工具。

  2017年的综合素质阶段性评价依旧聚焦综合素质,考查阅读素养,注重科学思维,同时又呈现评价内容生活化、传统文化与郑州本土特色相融合的新特点。

  2017年的阶段性评价总体篇幅和知识涵盖量与2016年大致持平。据了解,在2016年阶段性评价之后,第三方专业机构的研究人员对数据进行了详尽的分析,发现2016年的设置比较合理,85%以上的学生都能够顺利完成。同时,难度分布也体现了良好的区分度,在让大多数学生感觉“不是很难”的前提下,又能在能力层级表现上进行有效区分。

  2017年,为了让学生能更好地准备与适应,评价内容基本保留了去年的形式,依旧分为四个部分,评价重点仍然聚焦于学生的综合素质与核心素养。

  特点一:跨学科融合

  1,请判断文中序号所代表的植物的名称,把字母填写在答题卡相应位置。

  A.向日葵B.梅花C.睡莲D.竹子E.樱花F.菊花

  你向大家介绍说,在中国有很多艺术家都喜欢通过植物来表达自己的情感:比如元代王冕画(1)的一身傲骨,清代郑板桥画(2)的高风亮节,民国时期的吴昌硕画(3)的坚贞顽强。

  外国小伙伴们也纷纷介绍起自己喜爱的关于花的艺术作品,比如荷兰画家梵高的《(4)》,通过绚丽的黄色色系组合展示一种明亮而又强烈的生命力。法国莫奈的《(5)》,波光粼粼的水面与花相结合,展现出了一种梦幻的气氛。花不仅仅出现在画作中,山中晴子还唱了一段描写春天美景的日本传统民歌《(6)》。

  2,在以下选项中,与吊兰亲缘关系最近的花是:

  A.牡丹B.郁金香C.樱花D.向日葵

  去年,阶段性评价分为语文素养、数学素养、英语素养、综合素养四个部分。

  今年,评价模糊了学科的边界,不再明确分为上述四个部分,而是引导学生跨学科、整合性地运用自己所学的知识进行问题解决。

  比如,在以“花”为主题的系列探究活动中,学生就需要综合运用各方面的知识与能力——通过非文本阅读来了解花的特征,通过科学的分类法为花确定彼此间的亲疏关系,还有对艺术素养、科学思维、生活观察的全面考查。

  特点二:考查阅读素养

  成都的杜甫草堂为了让游客体验杜甫在成都居住时的生活场景,专门造了一座“茅屋”,以呼应作品《茅屋为秋风所破歌》中的情景。那么,如果你是郑州巩义市杜甫故居的设计者,你会创造一个什么样的场景来反映杜甫的童年生活?

  学生们乍一看可能觉得无从下手,但其实线索已经在文中给出,只要能读懂杜甫描写自己童年生活的诗句,就不难找到杜甫自己回忆童年而表述的标志性场景。

  又比如,当看到深受学生喜欢的“网红”杜甫画像时,你会选择哪一句诗句与其相配?这就需要学生能够体会各个选项中诗句体现的意境,同时还要仔细观察图中杜甫的神情、年龄来做出判断。

  据了解,今年的评价内容占比较大的是阅读材料。对此第三方机构表示,阅读是学生自主学习的最主要形式,因此,拥有出色的阅读能力,对于一个善于学习的学生来说,是至关重要的。而阅读的意义也不仅仅是读懂字词,更多的是要能够想象、迁移与应用。

  特点三:注重科学思维

  欣赏了郑州的美景之后,大家都深深体会到了保护自然环境的重要性。山中晴子向大家介绍了她所知道的垃圾分类方法,如下图所示。

  请你根据生活常识,将以下垃圾填入上表对应的“回收箱”类别中。①废灯管②瓷砖瓦片③香蕉皮④剩菜剩饭⑤喝过的茶叶⑥过期药品⑦废塑料袋⑧废玻璃

  在“五大维度”的评价目标中,“科学素养”也是非常突出的一条。

  去年主要是在综合部分放置了一些与科学相关的任务,而今年是将其渗透到了各个评价部分。比如,分类垃圾箱在我们生活中已经很常见,那么学生们是否知道应该把不同的垃圾投向哪个垃圾箱呢?

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