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看海归妈妈如何教孩子学英语

来源:郑州奥数网      2015-11-25 13:42:12    标签:英语学习 启蒙教育

  我是个两娃妈妈,从我家老大几个月开始,我就有意识给她一些双语的环境。我家老大大概是2岁以前只能说几个简单的词,2-3岁能在我的引导下偶尔说一些短句,3岁多到现在,能说一些整句,大多数是我引导,少数是自己主动说的,比如有一次在路上说Stop!It’sacar。我家老二刚满两岁,由于我不如带老大这么上心,她的英语水平跟姐姐同时期相比还是有差距的。但是因为她经常模仿姐姐,以及经常跟姐姐一起看英语动画片,所以她也在无意中学了一些。

  因为有两个宝宝的经历对比,我想和大家分享一些自己对于孩子英语启蒙的经验教训,希望能对大家有所帮助。让大家少走弯路。

  学英语会增加孩子负担,等孩子上学了再说吧?

  关于孩子双语学习有一个很重要的概念:“习得”,Acquisition,而不是“学得”,Learning。这是小龄孩子语言启蒙非常关键的一点。

  孩子学习语言之所以容易,就是因为他们是通过情景进行学习。比如看到前面来了一辆车,他不会去考虑如何组织主谓宾去说,会通过之前在同一情景下“习得”的语言进行输出。比如之前她在儿歌里学会了“Stop!Listen!It’satiger!”,再看到突然来了一辆车,她会马上反应:“Stop!It’sacar!”这就是神奇的“习得”。

  所以,英语其实越早学越没有负担,因为越早学越容易,“根本不需要高智商”。唯一需要的就是时间的投入。

  我在家里怎么教?

  对6岁以前的孩子,我推荐的途径总结起来大概两条,这也是我从别人那里借鉴来的:

  1、磨耳朵

  通过儿歌、音频、游戏、故事、动画片等资源多方位进行听力输入。

  2、情景对应

  比如绘本,图文对应,孩子就会在未来看到某个场景,回忆起绘本的内容,有可能蹦出对应的文字。比如日常生活,我在做蜡烛香皂的时候,会趁机教孩子什么是soft什么是hard,什么是liquid什么是solid。这种情景对应的教法,比起单纯教这几个词,孩子会有更深的记忆。我们现在的外教上课,也是多采用这种方法。

  我在家里自己做启蒙是不是就够了?

  我在这里想吐槽一些有关英语启蒙的文章和书,经常会用什么“英语很差的妈妈培养出英语很棒的孩子”这类做标题党,主要就是想告诉大家“英语启蒙很简单,你基础再差也能行”。但是仔细一看会发现那些作者不愿意提的,一带而过的(比如外教课、机构、甚至国际幼儿园),才是核心内容,或者至少起了重要的作用。

  我想很实在的告诉大家,如果想让孩子的英语水平能有质的提高(而不是唱唱小星星,数个数、说个颜色而已),就必须多管齐下。要么投入精力(家长自己启蒙),要么投入金钱(上国际学校、英语机构、私教)。

  如果家里有一方能够一直坚持说英语,一直保持双语环境,那么完全靠家里,是可能的,但是这个必须达到很大的英文输入量,因为每天白天去上学上幼儿园,全部是中文(假设没有上双语或者国际幼儿园的情况)。其实看看生活在海外的ABC也就明白了,白天全是英文环境,回家即便父母坚持说中文,最终坚持下来的也不多。

  一周几次外教就够?听英语歌和看视频就够了?

  其实只需要问问自己,学中文时,是不是听听歌就学会了?英语也是一样。语言没有捷径(有语言天赋的除外)。语言的学习,就是时间的投入和量的积累。我们所能做的,就是找出一些好方法来帮助孩子进行更好的、更有效率的学习,但是要学好,只有坚持再坚持这一条路。

  我当年以为让老大上4个月美国幼儿园就够了、幼儿园每天有外教就够了、上了私教课就够了……这些,其实都是远远不够的。虽然我们大多数人不能让孩子全英语环境浸泡,但是至少应该做到每天的坚持,即使只有半个小时到一个小时,效果也会有的。

  我现在即便每天再忙,也至少会让老大(5岁)看20分钟英语动画片,给她讲两本英语书,加上每天上下学路上放音频,一天加起来至少1-2个小时的持续输入,一年下来,累积了几百个小时,效果肯定是有的。

  孩子已经会颜色/形状/动物等等几百个单词了,英语很不错了吧?

  会单词和会英语还差得很远。最初启蒙的时候,的确可以从单个的单词开始,甚至用卡片的形式鼓励孩子记忆,这些方法都没有问题(当然,对于小孩子,完全不需要刻意去教拼写,去“背”单词)。但是,记单词只是学英语的第一步,在孩子有一定词汇量的基础上,还是应该鼓励孩子去说短句,说整句,否则孩子的水平只会停留在蹦单词的阶段。

  举个例子,比如你问孩子whatisthis?孩子回答apple,我一般在肯定她的回答的同时,会用句子重复一遍,“Yes,thisisanapple”,让她知道fullsentence是怎样的,然后鼓励她跟我说“Thisisanapple”。

  孩子的英语我教不了,全靠机构/外教得了?

  如果是全英文幼儿园或者双语幼儿园(注意,不是那种外教来一下就走的,要至少半天的),那家长基本可以扔给幼儿园教英语。但如果只是每周一到两次的机构上课或者外教,千万不要以为英语扔给他们就可以了,那是远远不够的。

  首先说机构,一个班一般在6-12个孩子左右,1-2小时的课。如果你的孩子不是很外向,不是太爱说话,那么一节课轮到你的孩子开口的时间估计也就5-10分钟,而且还不一定是有效的开口说话。

  也许有人说,不开口,练练听力玩玩游戏也是好的,至少听了1-2个小时英语。但是,这种输入的工作,完全可以自己在家完成,还会更有针对性。更不用说很多机构上课的质量不高,不让家长旁听,甚至中教发音很差,外教也不是欧美正统发音等等这些问题了。总之,大多数机构的性价比都很低,如果孩子比较小(5岁以下),我觉得效果并不好。

  外教也是同理。即便外教教得不错,每周一两次外教课,如果回家没有投入,下次上课还是要从头开始。还是之前说过的,语言的学习,就是时间的投入和量的积累。

  外教只要是纯正的英国/美国人就行?

  就像不是所有中国人都能教好中文一样。尤其教3、4岁的小孩,没两把刷子真不行。我前后经历了好几个外教,都是英国或者美国人,而且都有教孩子的经验,但是有的在课堂上就是拿孩子没办法,有的只顾自己讲,孩子觉得没意思。这个还是需要自己去试,多试几个外教,慢慢找到一个合适的。

  我是比较推荐外教课的,3岁以上就可以考虑。一对二或者一对三比较合适,最多不要超过5个人,否则一节课光维持纪律就要半个小时。但是,我不推荐零基础的孩子上外教课,因为性价比太低,而且那些最基础的启蒙完全可以通过在家放儿歌和视频来完成。通常,单词量没有达到1000以上(不是认识单词,是听了能够理解单词的意思),最好不要贸然开始上外教课。

  学了拼读(phonics)就会自主阅读?

  现在很多宣传什么“一个月phonics速成让孩子自主阅读”这些,千万别信。phonics,指的是学会根据发音规则念出某个单词。这是需要在已经有大量输入的基础上、并且已经具备一定辨音能力基础上,学习才会有效果。否则孩子即便念出来了也根本不理解是什么意思,也就没有办法阅读下去,只能单纯读出发音。

  最后,推荐两本家长可以看的英语启蒙书,安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》,和盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》。这两本看完,会有豁然开朗的感觉,而且适合经常拿出来翻翻,每次都会有新的理解。后一本书还介绍了不同年龄段孩子的英语学习,大龄孩子的妈妈也可以借鉴。

  学习语言就是“用进废退”,愿我们都能用心创造环境,耐心坚持下去,然后静待花开!

 

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