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2015年郑州小升初语文修辞重点汇总

来源:郑州奥数网      2015-05-25 17:01:46    标签:郑州小升初 语文修辞

  2015年郑州小升初即将来临,复习的时间越来越紧,下面是小升初语文重点知识,为孩子们加油。

  修辞手法

  常见修辞手法:比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问。

  一、比喻:就是打比方,即利用两种不同性质的事物的相似点,借一事物来说明另一事物。比喻一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。

  构成关键是:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。

  分类:(1)明喻:甲像乙。有本体、喻体和比喻词。比喻词常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如”等。

  例子:妹妹的脸像红苹果。

  (2)暗喻:甲是乙。有本体和喻体。比喻词变成了“是”“变成”“成了”等。

  例子:母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体),我(本体)是红莲(喻体)。

  (3)借喻:只有喻体,没有本体和比喻词。

  例子:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了,我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)

  二、比拟是把物当做人来写,或把人当做物来写,或是把此物当做彼物来写。

  (1)拟人:即把物当成人来写,但要抓住事物特征,比拟要恰当。

  例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。

  (2)拟物:把人当物来写,注意人和物一定要有相近或者相似点。

  例如:他竖起耳朵仔细听着。

  三、夸张

  夸张是为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。

  作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

  (1)扩大夸张:是故意把比较一般的事物往大(高、多、强等)处说。如:白发三千丈,缘愁似个长。

  (2)缩小夸张:是故意把比较一般的事物往小(低、少、弱等)处说。如:这巴掌大的地方哪里能容得下我们?

  (3)超前夸张:是故意把往后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如:还没喝到嘴里,心就碎了。

  四、排比

  排比是把三个或者三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子,成串排列,加强气势,表达丰富的思想感强的一种修辞手法。如:飞机在空中坐着灵活的做着各种动作,时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头,时而侧身飞行……

  运用排比句时,要注意各句间的关系,如时间的先后、程度的轻重、范围的大小,将各分句加以合理的安排,读起来才能一气呵成,表现出磅礴的气势。

  五、设问和反问

  (1)设问:是自己提出问题,自己解答问题。设问也叫设疑、提问。

  作用:设问能够引起人们的注意,启发我们去思考,使所要强调的意思更加突出。

  如:是怎样小的小船?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人。

  (2)反问:是心中没有疑问,而用疑问的形式来表达确定的意思的一中修辞手法。它的特点是:问而不答,答案其实就在句子中。

  反问如果句子形式是肯定的,意思就是否定的;如果句子形式是否定的的,意思就是肯定的。

  作用:加强语气,把本来已确定的思想表达的更加鲜明、强烈。

  如:你对我的情谊,我怎么会忘记?

  六、对偶

  对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起,来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。

  对偶大致可分为以下三大类型:

  a)正对:即上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。如:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

  b)反对:上下意思相反或相对的对偶形式。

  如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

  c)串对:即流水对。上下句意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。如:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

  七、引用

  说话或写文章时,引用别人的话或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。

  如:①孔子曰:“三人行,必有我师焉。”(直接引用)

  ②“失败乃成功之母”,你千万不要气馁。(间接引用)

  八、反复

  为突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子,这种修辞手法被成为反复。

  (1)连续反复。如:风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力的咆哮吧!

  (2)间隔反复。如:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在不是平凡的一种树!……这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而绝不是平凡的树!

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