【2014小升初征文】孩子，小升初是爸爸送你的最后一程

　　郑州奥数网 孩子，2014小升初是你人生求知路上的第一道坎，祝贺你，有惊无险，闯过了这道坎，经受了人生第一次大考。

　　爸爸妈妈和你一起，几乎是以业余状态，短时间内突击，闯过了专业测试，回想起来，感觉还是惊恐，以后的中招、高招，相信你更平稳更坚定的迈过。

　　从孩子上小学的第一天起，我心里就规划好了基础教育方针，小学以玩为主，兼以文艺科普的阅读。初中以树立学习态度为主，高中以自我学习为主。或者说，小学不掉队，初中跟得上，高中开始冲刺、抢跑。所以，五年级以前，没上过一天的学习类辅导班，倒是上了跆拳道班，古筝班，一个的目的是锻炼身体，一个是培养点小情趣，懂点韵律。还有，就是大量的课外阅读，文艺和科普为主，以及逻辑、苏格拉底的思辨课堂。

　　这样的套餐，是想孩子打好三种语言基础：文字（母语）以沟通交流；数学语言以培养数理思维，和智慧交流；音乐语言以陶冶心灵。

　　所谓的国学典籍，先扔一边，祖先几千年，经典千万卷，主旨一言蔽之，“品质道德文明礼貌”。一个人如果如果喜欢追求知识、追求智慧，品德是自然伴生的副产品。当主产品想通过学习获得，是树上找鱼。当然，国学经典作为文学欣赏，感受母语的优美精妙，还是很好的，到高中也不晚。小孩，就无需念经式的苦背了。

　　至于学校学习，小学课程设置是很简单的，监控着就行了，不用太在意。没给孩子目标，没在意过分数，只是每期末查看试卷，错误是不会还是马虎，是马虎都原谅，小孩子不马虎，你当他是大人呀。应该说，孩子在小学，还是自由快乐的。

　　这一切，因小升初而改变。

　　没想到，升学的竞争来得这么早，这么快，这么猝不及防，中招高招之外，还有一个小升初。

　　去年暑期，看了看小升初科目、分值设置，数学，必须学奥数了。原来想的是孩子正常学习即可，学奥数干吗，类似弹钢琴，学的人多，弹出来的有几人，多少人家里的钢琴当凳子。现在是，除非放弃考试，要么就要通过奥数。小升初数学决定命运，题目远超小学课本深度。

　　求人不如求己，这把年纪，忍受不了因为上学求人装孙子，既然考试可以，那就靠自己，冲过去。

　　我不想说小升初拔苗助长的变态，违背教育规律，孩子成长规律，既然我们改变不了，唯一的办法就是应战。

　　简单分工，我负责语文、数学，孩子妈妈负责英语，一家人打包，备战小升初。

　　买来五六年级的奥数举一反三，我和孩子一起看例题，做习题。开始学习奥数，首先解决两个问题，一，我们为什么要学数学？二、孩子能不能接受奥数？

　　很多人都说，数学没用，工作了谁用数学，难道买菜用函数？对这样的问题，不讨论不争论，我只告诉孩子，数学是智慧的王冠，人类的现代文明大厦是由“数”搭建的，人类掌握了数的概念，成了地球的主宰。自然数是自然产生的，这是一个哲学论断。如果不好理解，可以换个说法，上帝给了人类自然数，人类创造了一切。说这些，并不是幻想孩子在数学上有成就，而是对数学尊重敬畏。退一步说，喜欢数学的人，不喜欢啰嗦，不喜欢说废话，说话有条理，富有理性，数学也是一种生活方式，生活态度。

　　认识了数学，还看孩子能不能接受。我大概有个判断，能接受奥数的孩子，也就7%左右，能接受又很喜欢，很有兴趣的，不会超过5%，这与唱歌跳舞的比例是一样。当时想，如果孩子排斥奥数，学的很痛苦，就果断放弃，不喜欢也很正常，也不是天塌下来。幸运的是，孩子不喜欢也不讨厌，接受能力也可以，这就好办了。

　　9月孩子开学，我上夜班，辅导时间少，还是找个数学班，系统学学吧。考察了几个辅导机构，也不知道那个好，看了看他们编写的教材，就选了一家，普通班，一周两个课时，时已10月，教材已经学了四分之一，就跟着往前走吧。

　　孩子进步很快，元旦的模考，成绩还好。尤其是语文，得益于良好的阅读的积累，不用学习，也成绩优异。英语虽然不出色，但，分值低，也不太拉分。还是主攻数学，这是小升初路上的碉堡。当时有点盲目乐观，以为再学几个月数学，就可以应付了。

　　“4.7”、“5.1”的两次大型模考，发现孩子数学的很多盲点，查原因，很多是四五年级数论的知识点，只好周末恶补。说实话，我和孩子一样，也是第一次接触奥数，客观说，社会把奥数妖魔化了，奥数本身没原罪，如果喜欢数理逻辑，奥数也不是那么狰狞。至于学校用奥数这把尺子量所有的孩子，是教育深层的问题，就不赘述了。我的原则是，太奥数，杯赛难度的那种题目，就放弃，孩子没有数学天赋，没必要痛苦硬着学，那样会让孩子对学习感到恐惧，再说我也不会。我们的目的只是对付小升初，掌握数学基本概念的延伸、拓展、拔高题目，杯赛题目如果考试，不会也就认了。

　　即便如此，数学的复杂还是超过预计，没有范围，没有边沿，越学不会的越多。还有，普通班进度太慢，课上不走，一个行程问题就可以细分为相遇、追击、变速变道、流水行船、火车过桥、错车等等，哪一个分支都需要一周时间的消化。孩子也感觉没个边儿，有点儿烦躁，此时，我问孩子，要不，我们放弃，投降。孩子思考一会儿，坚定地说：不投降，学不好数学考不上好中学，将来就考不上好大学。

　　孩子将郁闷发泄到小狗身上：你看你，像个大爷，不学数学，也不小升初，天天吃面包。你看看主人多受苦，你也不帮忙，嗯----

　　发泄完了，继续攻数学，炸碉堡。

　　由于孩子数学训练起步晚，数学思维、整体思维比较弱，而这是学好数学的钥匙。怎么说呢，比如几何是难点，什么燕尾原理、蝴蝶原理，我们先证明它，然后再理解，只是找燕子尾巴、蝴蝶翅膀是学不好的。今年小升初数学，奥数不明显，但在数学思维、整体思维上考察很典型，数学题出的像语文阅读题，考察孩子对数学的理解。比如文博的一道数学题：一根铁丝比赤道长一米，环绕赤道，其间隔能放下一个拳头不？孩子说，这道题没看懂。这就需要用数学思维转换成数学语言表述：两圆为同心圆，已知周长差是一米，求半径差。很简单的就能求解。整体思维就是，求出半径差值就可以，至于他们的半径各是多少，不用考虑，也求不出来。

　　这方面，只有在以后的学习中，慢慢培养了，不是短时间内能解决的。

　　还有一个个人感觉，相比而言，女孩学数学比男孩要困难一些，需要爸爸出列，培养帮助孩子的数理分析能力。

　　小升初过去了，虽然不是很牛的学校，但孩子很满意，向往，做好了重新出发的准备。

　　这一年的磨砺，感觉孩子长大了很多，知道了主动学习，主动思考，学会了总结、分析，感受到了学习的乐趣和收获。记得孩子一次问我：老爹，以后中招、高招的题，你就不会了吧。我回答，是的，我学小学数学都吃力。孩子笑着说：那时，我的数学就超过你了，我就是胡乱做，你也看不出来错误。也许联想到以后可能的画面，孩子笑的无比开心。

　　我无比清楚，小升初很特殊，考试内容没有范围，学校课堂不学，家长被迫裹挟进来。中招、高招，内容都是划定范围的，老师也认真教授，只要正常学习，就能掌握。我心里默默说：

　　孩子，小升初是爸爸送你的最后一程。

　　以后的学习，就靠你自己了。

　　夏天过去了，秋天就要来了，孩子，收拾好行李，出发！
 

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