小升初经验分享女儿的中小学衔接之英语

　　大年初五，我们来到了王教授家，开始了新概念英语的学习，王教授的发音太优美了，像播音员。为了把前面丢掉的时间捡回来，我们周六上午上了两个班8：00-10：00、10：12：00。从那时起，我开始知道什么叫孩子的可塑性？孩子像海绵一样开始吸收着知识，8：00-10：00讲的是新概念1第20课，10：00-12：00讲的是新概念1 第60课，就这样我们整整追了1年多的时间，把新概念1、2册都学了出来，每天学英语的时间很短，基本上就是在上学路上的时间，一开始孩子背课文要半个小时，我先背过了，然后随时随地说给她听，到最后几乎5-10分钟就把课文背过了，这个过程大约经历了半年，在这个过程中，有一次我记忆特别深，在车上女儿对我说：“妈妈，我给你唱英文歌曲吧！”我说哦：“好呀！”在车上回家大约半个小时，她就开始给我唱，一唱就是几十首英文儿歌，吓了我一大跳！“宝贝，你是什么时候学的，妈妈怎么不知道？”“我就是跟着王老师学的，每次下课之前5分钟，他都交给我们一首儿歌，我就学会了。”从那以后，我就知道了唱歌学英语这个概念，我也知道了女儿在唱英文歌曲上是很有天赋的，她能记住

　　歌词，而且能把他们完整的唱下来。从那以后，我给她买了很多英文歌曲，她也从原来简单的儿歌发展到了许多经典的英文歌曲，到现在差不多100多首英文歌曲。所以，你就明白了女儿的博客gigi的blog为什么会有那么多的英文歌曲，因为那也是学英文的一种很重要的途径。女儿在这之前8岁的时候我把她送到利文去学英语，好像是一年级暑假，是外教课程，现在想起来那时她是多么可爱：每天像个“真事似”的，背着个大书包去上学9：00-12：00，一个暑假每天从周一到周五，虽然每次去都听不懂，但她每天都很高兴的去上学，到最后学下来就学了两句话：“I'm Susan.(原来的英文名)I'm eight years old.”虽然这样，我也感到很高兴，毕竟她年龄最小，而且一坐就一上午。也许潜意识里也学到了好多。但是，那时我觉得没有什么收获就没有给她坚持学下来，直到三年级学校开始学英语，又重新开始了英语的学习。我发现女儿还是很有语言天赋的，虽然后来我把能想到的办法都用上了，但现在她的英文水平追的这么好，还是和她的语言天赋分不开的，因为和奥数比起来，她在英语学习上下的功夫真的相对来说很少。五年级去山东省比赛的时候，认识了一位小朋友，那时候我一直在找什么地方有学英文名著的，正好和她的家长交谈起来，她妈妈说：她女儿正在学简易的英文名著，真是“踏破铁鞋无觅处”，回去以后，我们也开始了世界名著的学习，我想收获是很大的，后来跟外教学英语的时候，外教都很吃惊，这么小的孩子，怎么懂这么多历史，而且还是外国历史的，有一些外教也不知道。有一次我问女儿：“这些知识，你是从哪里学的？”她说：“在那些外国名著里看到的，因为有些篇章后面都有注释，把一些历史背景、人物做了备注，有时候就记了下来。”因为女儿从小就对历史特别喜欢，有时候经常会和外教讨论他们国家的历史，有时候感兴趣的时候，她也会查询一些关于这方面的资料，然后到学校和外教一起沟通，我始终觉得在她身上有一股潜质。现在女儿正学着新概念4、跟外教学着口语......

　　所以在英语学习中，就不存在中小学衔接的问题了，因为她的英文水平早已超过她现在学的，就是语法一直没学过，在学校里就是学习语法知识，原来为什么没让她学语法，因为到了初中，重点就是学语法，所以这一块会弥补上的。单词也从来没有背过，到后来有了语感以后，基本上单词就会拼读出来了。

　　在英语的学习上，我一直用的是“边角效应”这个方法。早上在上学的路上半个小时、下午回家半个小时，不管到哪里一上车，就打开英语磁带或CD，听英文歌曲、英语文章，回到家原来看看中央电视台10频道希望之星，后来没时间就看英文大片，一回家就打开英语磁带或CD，然后就是去上英文课，这些时间利用好了，就达到现在的效果。

　　原来一直在读教育的书籍，书上写着：6-12岁是孩子学语言最佳的时期，所以在孩子12岁以前，我就想尽各种办法，帮她学英语，直到11岁那年孩子终于突破了英语学习中听、说这两项最难突破的东西，把我多少年都没解决的问题突破了。从一开始我教她学英文，每天早上老公开车，我在后面给她读英语，日积月累，那也是一年将近200个小时的听力练习啊！可不要小瞧这坚持的力量啊！(这个办法他们小学的班主任老师一开家长会就大力推广)到后来看大片、听广播、磁带的时候，女儿问我：“妈妈，你没听懂？妈妈，你没看懂？”这确实是一个神奇的过程!很欣慰，她在12岁以前把英语这门语言掌握了！